El efecto Merlí: Televisión y elección de grados universitarios relacionados con la filosofía

José-Luis Martínez-Cantos, Maria Rodó-de-Zárate

Resumen

Siguiendo una consolidada línea de investigaciones sobre los efectos de la televisión en las decisiones académicas, estudiamos el caso de la serie Merlí y su posible impacto en la adolsecencia y su preferencia hacia los grados de filosofía en Catalunya. Las estadísticas oficiales parecen confirmar el aumento de matrículas y solicitudes en filosofía entre 2015 y 2016, aunque nuestros análisis exploratorios (estudio 1) no permiten atribuir con garantías la causalidad. A la espera de análisis cuantitativos más concluyentes, desarrollamos un abordaje cualitativo complementario (estudio 2), mediante cuestionarios on-line con preguntas abiertas, para conocer la percepción sobre esta cuestión del alumnado de nuevo ingreso en grados de filosofía de las universidades catalanas. Estos estudiantes consideran que Merlí no influyó en su decisión personal al matricularse, pero que sí ha mejorado la valoración social de la filosofía. Discutimos futuras líneas de investigación sobre el posible efecto indirecto de un ambiente más positivo.

Palabras clave

Series de televisión; Aspiraciones profesionales; Filosofía; Universidad

Texto completo:

PDF

Referencias

st Century Fox; The Geena Davis Institute on Gender in Media, & J. Walter Thompson Intelligence (2018). The “Scully effect”: I want to believe… in STEM. Recuperado de https://seejane.org/wp-content/uploads/x-files-scully-effect-report-geena-davis-institute.pdf

Ballús, Andreu (2015, 18 de noviembre). Masclisme i estereotips de gènere a ‘Merlí’. Zena. Recuperado de https://goo.gl/4Wd2sV

Bandura, Albert (2001). Social cognitive theory of mass communication. Media Psychology, 3, 265-299. https://doi.org/10.1207/S1532785XMEP0303_03

CCMA (2015) Nietzsche, l'últim capítol de "Merlí". Recuperado de https://bit.ly/2Vw6qbL

CCMA (2016) Netflix adquireix els drets de “Merlí” per a Amèrica Llatina i els Estats Units. Recuperado de https://goo.gl/6b1fVC

CCMA (2017) “Merlí”, tercera temporada. Recuperado de https://goo.gl/kX5sW3

Checchi, Daniele & Flabbi, Luca (2007). Intergenerational Mobility and Schooling Decisions in Germany and Italy: The Impact of Secondary School Tracks. IZA Discussion Paper 2876. Recuperado de http://ftp.iza.org/dp2876.pdf

Cruz, Irina (2016, 13 de diciembre). ‘Merlí’: mort al feminisme. Zena. Recuperado de https://goo.gl/ANaRjF

Dedéu, Bernat (2017, 12 de julio) L’efecte Merlí i la ‘sele’. El Nacional. Recuperado de https://bit.ly/2Z1BJx8

Di Pietro, Giorgio (2016). The Impact of Television Programmes on Teenage The Impact of Television Programmes on Teenage Career Aspirations: The “MasterChef Effect”. IZA Discussion Paper 9804. Recuperado de http://ftp.iza.org/dp9804.pdf

Els rols ‘masclistes’ de ‘Merlí’ sacsegen el Parlament (2016, 19 de octubre). NacióDigital. Recuperado de https://goo.gl/3ai4bM

Espluga, Eudald (2016, 29 de noviembre). Merlí, l’ètica i els límits de la filosofia. Núvol. Recuperado de https://bit.ly/2Uajm5s

Feilitzen, Cecilia V., & Linné, Olga (1975). Identifying with television characters. Journal of Communication, 25(4), 51-55. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1975.tb00638.x

Fernández, María Teresa (1994). Medios de comunicación en el aula de Filosofía. Comunicar, 2, 60–66. Recuperado de https://bit.ly/2LE1Lji

Gabancho, Patricia (2015, 30 de noviembre). La comunidad creativa. El País. Recuperado de https://bit.ly/2D5WkXW

Galán, Elena (2007). Construcción de género y ficción televisiva en España. Comunicar, 28, 229–236. Recuperado de https://bit.ly/2kxCFpZ

Gehrau, Volker; Brüggemann, Tim, & Handrup, Jutta (2016). Media and Occupational Aspirations: The Effect of Television on Career Aspirations of Adolescents. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 60(3), 465–483. https://doi.org/10.1080/08838151.2016.1203319

Gerbner, George, & Gross, Larry (1976). Living with television: The violence profile. Journal of Communication 26(2), 173–199. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1976.tb01397.x

González-Fernández, Natalia; Salcines-Talledo, Irina, & Maraver-López, Pablo (2016). Spanish parents’ perception of family media literacy [Percepción de padres y madres españoles acerca de la alfabetización audiovisual familiar]. Cultura y Educación, 28(3), 468–499. https://doi.org/10.1080/11356405.2016.1196898

Google (s.f.). Preguntas frecuentes sobre los datos de Google Trends. Recuperado de https://support.google.com/trends/answer/4365533?hl=es

Google Trends (s.f.). [Consulta personalizada, realizada a 08/04/2019]. Recuperado de https://trends.google.es/trends/explore?date=2015-06-01%202016-10-01&geo=ES&q=merl%C3%AD

Grupo Embolic (1998). Cómo enseñar filosofía con la ayuda del cine. Comunicar, 11, 76–82. Recuperado de https://bit.ly/2JgsxQz

Hoffner, Cynthia A., & Cantor, Joanne (1991). Perceiving and responding to mass media characters. En Jennings Bryant & Dolf Zillmann (Eds.), Responding to the screen: Reception and reaction processes (pp. 63-101). Hillsdale, NJ, US: Lawrence Erlbaum.

Hoffner, Cynthia A.; Levine, Kenneth J.; Sullivan, Quintin E.; Crowell, Dennis; Pedrick, Laura, & Berndt, Patricia (2006). TV Characters at Work: Television’s Role in the Occupational Aspirations of Economically Disadvantaged Youths. Journal of Career Development, 33(1), 3–18. https://doi.org/10.1177/0894845305282768

Ibáñez, María Jesús, & Lerín, Olga (2016, 10 de noviembre). La filosofia està de moda. elPeriódico. Recuperado de https://bit.ly/2D9C7Ar

Lacalle, Charo, & Gómez, Beatriz (2016) La representación de las mujeres trabajadoras en la ficción televisiva española. Comunicar, 24(47), 59–67. https://doi.org/10.3916/C47-2016-06

Lerín, Olga (2016, 10 de noviembre). La sombra de 'Merlí' no es tan alargada. elPeriódico. Recuperado de https://bit.ly/2UseMoh

Martínez, Núria (2016, 23 de octubre). ‘Merlí’ fa créixer l'interès per la filosofia entre els estudiants. Diari Ara. Recuperado de https://goo.gl/H9VwhU

Maturana, León Alberto (2002). Televisión, filosofía y escuela. Comunicar, 18, 71–75. Recuperado de https://bit.ly/2xoxAd7

Ministerio de Educación y Formación Profesional (s.f.). Estadística de universidades, centros y titulaciones (EUCT). Recuperado de http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas/universitaria/estadisticas/universidades-centros-titulaciones.html

Morgan, Michael; Shanahan, James, & Signorielli, Nancy (2015). Yesterday’s New Cultivation, Tomorrow. Mass Communication and Society, 18(5), 674–699. https://doi.org/10.1080/15205436.2015.1072725

Planas, Mònica (2015). L’enorme penis del Merlí. Diari Ara. Recuperado de https://goo.gl/APPDKg

Radio Nacional Argentina (2018). Entrevista a Francesc Orella. Por el éxito de Merlí, “en Cataluña aumentó la matricula en la carrera de filosofía”. Recuperado de https://bit.ly/2G2NGtT

Ryu, Seongryeol, & Mortimer, Jeylan T. (1996). The “occupational linkage hypothesis” applied to occupational value formation in adolescence. En Jeylan T. Mortimer & Michael D. Finch (Eds.), Adolescents, work, and family: An intergenerational developmental analysis (pp. 167-190). Thousand Oaks, CA: Sage.

Sáinz, Milagros; Palmén, Rachel, & García-Cuesta, Sara (2012). Parental and secondary teachers’ perceptions of ICT professionals, gender differences and their role in the choice of studies. Sex Roles, 66(3-4), 235-249. https://doi.org/10.1007/s11199-011-0055-9

Senabre, Enric (2017). Ensenyar a pensar a qui no vol aprendre’n. O com innovar en l’ensenyament de la filosofia en l’època de l’idiotisme digital. Quaderns de Filosofia, 4(1), 161–192. https://doi.org/10.7203/qfia.1.1.10209

Serra, Xavier (2017, 8 de febrero). Èxit d'audiència. Agenda oculta? Valors. Recuperado de https://bit.ly/2VJlX80

Signorielli, Nancy (1993). Television and Adolescents’ Perceptions about Work. Youth & Society, 24(3), 314-341. https://doi.org/10.1177/0044118X93024003004

Torrecillas-Lacave, Teresa (2013). Los padres ante el consumo televisivo de los hijos: Estilos de mediación. Revista Latina de Comunicación Social, 68, 27-54. http://doi.org/10.4185/RLCS-2013-968

Vall, Toni (2017, 21 de febrero). Xavier Antich. “Les paraules poden ser instruments de violència i de discriminació extraordinaris”. CRÍTIC. Recuperado de https://bit.ly/2uZnbjY

Van den Bulck, Jan, & Beullens, Kathleen (2007). The relationship between docu soap exposure and adolescents’ career aspirations. European Journal of Communication, 22(3), 355–366. http://doi.org/10.1177/0267323107079686

Wright, John C.; Huston, Aletha C.; Truglio, Rosemarie; Fitch, Marguerite; Smith, Elizabeth, & Piemyat, Suwatchara (1995). Occupational portrayals on television: Children’s role schemata, career aspirations, and perceptions of reality. Child Development, 66(6), 1706-1718. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1995.tb00960.x

Métricas de artículo

Cargando métricas ...

Metrics powered by PLOS ALM
Bookmark and Share
Copyright (c) 2020 José-Luis Martínez-Cantos, Maria Rodó-de-Zárate