The referee report according to publication recommendation and reviewers’ academic productivity

Authors

Abstract

The referee report of research articles is a discursive genre in which a part of the collective process of building knowledge is crystalized. Given its confidentiality, there is little empirical work on this genre. Among these few contributions, a series of limitations can be identified, such as the lack of definition of the unit of analysis or the lack of integration between discursive and sociometric data. In this article, we present a model that contributes to overcoming these limitations. The model was applied with the purpose of analyzing the variation of referee reports according to two extralinguistic variables, i.e., publication recommendation (accepted, conditioned, rejected) and referee’s number of published articles. The results showed that both extralinguistic attributes were associated with specific discourse variations, of which publication recommendation was more decisive than referee’s academic productivity.

Keywords

Peer review process, Referee report of scientific articles, Scientific writing, Discourse analysis

References

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Author Biographies

Omar Sabaj Meruane, Universidad de La serena

Es doctor en lingüística, profesor e investigador del discurso científico en la Universidad de la Serena, Chile. Su ámbito de especialización es la alfabetización científica, el proceso de revisión por pares y la didáctica de la escritura científica.

Carlos González Vergara, Pontificia Universidad Católica de Chile

Es doctor en lingüística, profesor e investigador de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Su campo de interés son los estudios gramaticales del español, la expresión de la evidencialidad y la edición científica. Es el editor de la Revista Onomázein.

César Astudillo Zepeda, Universidad de La Serena

Es profesor de castellano y filosofía y magíster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de La Serena, Chile. Su campo de estudio son los procesos de validación del conocimiento científico. Se ha dedicado a investigar las razones para rechazar la publicación de artículos de investigación.

Germán Varas Espinoza, Pontificia Universidad Católica de Chile

Es traductor Inglés Español, magíster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de La Serena y doctorando de Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Su área de interés es la descripción del discurso científico y su variación según las propiedades cientométricas de los actores.

Miguel Fuentes Cortés, Pontificia Universidad Católica de Chile

Es profesor de historia y geografía, magíster en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de La Serena y candidato a doctor en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Su línea de investigación es el análisis del discurso evaluativo en contextos científicos.

 

Paula Cabezas del Fierro, Universidad de La Serena

Es profesora de castellano y filosofía de la Universidad de La Serena, Chile. Sus intereses investigativos se encuentran en el ámbito del análisis del discurso científico, específicamente, en la descripción de artículos de investigación e informes de arbitraje.

 

Karem Squadrito Díaz, Pontificia Universidad Católica de Chile

Es licenciada en literatura y lingüística hispánicas por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile. Sus intereses académicos se focalizan en la descripción de los informes de arbitraje y los estudios gramaticales del español.

Álvaro Pina-Stranger, Univesité de Rennes 1, Francia

Es doctor en sociología, profesor e investigador de la Universidad de Rennes 1, Francia. Entre sus intereses se encuentran la sociología de la ciencia, los procesos de innovación y el análisis de redes sociales en el ámbito de la biotecnología.

Published

2018-07-02

How to Cite

Sabaj Meruane, O., González Vergara, C., Astudillo Zepeda, C., Varas Espinoza, G., Fuentes Cortés, M., Cabezas del Fierro, P., … Pina-Stranger, Álvaro. (2018). The referee report according to publication recommendation and reviewers’ academic productivity. Athenea Digital. Revista De Pensamiento E investigación Social, 18(2), e2051. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.2051

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