Redes educativas, comunitarias y de investigación. Estudio de un proceso de recuperación de la memoria oral

Autores/as

Resumen

En este artículo ilustramos una práctica de transformación educativa basada en la creación de redes educativas, comunitarias y de investigación, desde la perspectiva teórica y metodológica de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad. Presentamos una investigación basada en el diseño de un proyecto socioeducativo vinculado a la tradición oral y memoria histórica en un instituto-escuela de un barrio periférico de la ciudad de Barcelona. Para su implementación, se creó un grupo de estudio conformado por educadoras, profesionales e investigadoras pertenecientes al centro escolar, una asociación comunitaria autodescrita como gitana, una biblioteca pública y la universidad. En los resultados describimos el proceso de intervención en espiral. Asimismo, analizamos y discutimos las tensiones interinstitucionales referidas al aprendizaje y al sentido de la actividad educativa para las y los jóvenes, vinculándolas además con el desarrollo de un diseño más participativo orientado a la construcción de una práctica educativa crítica y transformadora.

Palabras clave

Memoria colectiva, Acción comunitaria, Diversidad cultural, Transformación educativa

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Biografía del autor/a

Karen Andrea Jaramillo-Solar, Universitat Autònoma de Barcelona

Candidata a doctora en Psicología de la Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) e investigadora de DEHISI. Vinculada a Comm4learning, su investigación aborda el diseño comunitario, Fondos Comunitarios de Conocimiento e Identidad (FCCI) y pertenencias en jóvenes racializados, desde la pedagogía crítica decolonial y la justicia social.

Cristina Zhang-Yu, Universitat Autònoma de Barcelona

Profesora en el Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación (UAB), investigadora de DEHISI y coordinadora de Shere Rom. Su trabajo aborda el diseño de prácticas educativas justas y el racismo institucional. Facilita formación antirracista y Teatro del Oprimido para  profesorado y  diáspora china. Coeditora de La Disruptiva.

José Luis Lalueza, Universitat Autònoma de Barcelona

Profesor en el Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación (UAB) e investigador de DEHISI. Investiga cultura, desarrollo y justicia social mediante investigación-acción. Desarrolló la Quinta Dimensión en la comunidad gitana y escuelas multiculturales con el Proyecto Shere Rom (alianza universidad-comunidad/escuelas), e impulsa la red de Aprendizaje Servicio.

Moisès Esteban Guitart, Universitat de Girona

Catedrático en el Departamento de Psicología de la Universidad de Girona (UdG) y director del Institut de Recerca Educativa. Especialista en psicología cultural y educación, ha teorizado el enfoque de los Fondos de Identidad. Su investigación aborda la inclusión educativa, las metodologías cualitativas y la continuidad del aprendizaje entre contextos.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/athenea.3933

Publicado

23-10-2026

Cómo citar

Jaramillo-Solar, K. A., Zhang-Yu, C., Lalueza, J. L., & Esteban Guitart, M. (2026). Redes educativas, comunitarias y de investigación. Estudio de un proceso de recuperación de la memoria oral. Athenea Digital. Revista De Pensamiento E investigación Social, 26(3), e3933. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.3933

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Derechos de autor 2026 Karen Andrea Jaramillo-Solar, Cristina Zhang-Yu, José Luis Lalueza, Moisès Esteban Guitart

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