Migration, Education, and Disability: The Right to Education as a Migratory Driver in Disability Contexts
Abstract
Inclusive education functions as a fundamental right and a driver of migration for families with children with disabilities. This study examines how the pursuit of quality educational opportunities can become a specific impetus for migration, while exploring how the intersectionality between disability, migratory status, and linguistic and cultural diversity can induce vulnerability. A qualitative research study was conducted using semi-structured interviews with migrant families, school counselors, and teaching staff from educational institutions located in municipalities with a high proportion of migrant populations along Spain’s southern border. Data analysis captured both institutional processes and lived experiences surrounding disability and migration. The findings demonstrate that families’ migratory decisions are made strategically to secure quality educational opportunities for their children with disabilities.
Keywords
Migration, Education, Persons with disabilities, Childhood, FamilyReferences
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