El proceso educativo en las historias de Chico Bento: Representaciones sobre la educación en el universo rural brasileño

Cintia Weber Biazi; Joao Batista Martins

doi:10.5565/rev/athenead/v0n17.649

The Educational Process in Chico Bento's Stories: Representations About Education in the Brazilian Rural Universe

Authors

Cintia Weber Biazi
Joao Batista Martins Universidade Estadual de Londrina

Abstract

In this work we use Cultural Studies to identify and understand the representations that are transmitted about the educational process in Chico Bento's stories - a character of a comic strip in Brazil. He is a personage who lives in the Brazilian rural zone and was created by Maurício de Sousa. The trajectory of this work included an ethnography of the magazines about Chico Bento, characterizing the rural universe where he lives, focusing on the educational practices and especially his school experiences. Since the delimitation of that universe, it was possible to analyze in which ways Chico Bento's creators articulate the relationship between scientific knowledge x popular knowledge, emphasizing the pedagogic practices of the teacher, Miss Marocas.

Keywords

Chico Bento, Educational processes, Brasilian rural zone

References

André, Marli Eliza D. A. (1995). Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus.

Cappelle, Monica Carvalho A.; Melo, Marlene Catarina de Oliveira Lopes & Gonçalves, Carlos Alberto (2003). Análise de conteúdo e análise de discurso nas ciências sociais. Organizações Rurais e Agroindustriais, 5(1), 69-85.

Costa, Marisa Vorraber; Silveira; Rosa Hessel & Sommer, Luis Henrique (2003). Estudos culturais, educação e pedagogia. Revista Brasileira de Educação, (23): 36-61.

Kellner, Douglas (1995). Lendo imagens criticamente: em direção a uma pedagogia pós-moderna. In Tomaz Tadeu da Silva (Org). Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em educação. (pp.104-131). Petrópolis: Vozes.

Laranjeira, Maria Inês; Abreu, Ana Rosa; Nogueira, Neide & Soligo, Rosaura (1999). Referências para a formação de professores. In Maria Aparecida Viggiani Bicudo & Celestino Alves da Silva Junior. (Orgs). Formação do educador e avaliação educacional (v. 2, pp. 17-47). São Paulo: Ed. Unesp.

Mattelart, Armand & Neveu, Érik. (2004). Introdução aos estudos culturais. São Paulo: Parábola.

McAllister, Matthew P.; Sewell Jr, Edward H.; Gordon, Ian. (2001). Introducing Comics and Ideology. In Matthew McAllister, Edward Sewell, y Ian Gordon Comics & Ideology (pp. 1-14). New York: Peter Lang.

Natal, Chris Benjamim (2005). Os universos de Chico Bento - estereótipos, elementos de funcionamento universal e produção de sentido nestes quadrinhos de Maurício de Souza. Trabalho apresentado no XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, Rio de Janeiro. Brasil. Acessado em 24 novembro 2005 em http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2005/resumos/R0160-1.pdf.

Vale, José Misael Ferreira (1999). Projeto político-pedagógico como instrumento coletivo de transformação do contexto escolar. In Maria Aparecida Viggiani Bicudo & Celestino Alves da Silva Junior. (Orgs). Formação do educador e avaliação educacional (v. 1, pp. 69-76). São Paulo: Ed. Unesp.

Author Biographies

Cintia Weber Biazi

Psicóloga, Especialista em Psicologia Aplicada a Educação pela Universidade Estadual de Londrina

Joao Batista Martins, Universidade Estadual de Londrina

Docente do Departamento de Psicologia Social e Institucional e do Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina