El estudio de la subjetividad de profesionales de la salud mental: una experiencia en Brasilia
Resumen
Este artículo discute la relevancia de la Teoría de la subjetividad y la Epistemología Cualitativa de González Rey para avanzar hacia una psicología cultural-histórica que articule investigación y prácticas profesionales en el cuidado de la salud mental. El trabajo expone los resultados de una investigación empírica realizada con el equipo profesional de un servicio comunitario de salud mental brasileño apoyada por la metodología constructivo-interpretativa. La investigación tuvo como objetivo elaborar un modelo teórico que apoyara prácticas educativas orientadas al desarrollo subjetivo del equipo profesional de un servicio de salud mental comunitario en Brasilia (Brasil). Los resultados apuntan a la relevancia del diálogo como recurso epistemológico y metodológico clave para que los individuos puedan aparecer como agentes activos. Desde esta perspectiva la investigación es inseparable de una práctica profesional. En este proceso se generan caminos alternativos orientados al desarrollo subjetivo de los individuos, grupos sociales y de las instituciones en su sentido más amplio.Palabras clave
Subjetividad, Salud mental, Subjetividad social, InstitucionesCitas
Alverga, Alex R. & Dimenstein, Magda (2006). A reforma psiquiátrica e os desafios na desinstitucionalização da loucura. Interface – Comunicação, Saúde e Educação, 10(20), 299-316. https://doi.org/10.1590/s1414-32832006000200003
Basaglia, Franco (1985). As instituições da violência. In: Franco Basaglia (Org.), A Instituição Negada: relato de um hospital psiquiátrico (pp. 99-133). Rio de Janeiro: Edições Graal.
Bowlby, John (1958). The nature of child´s tie to his mother. International Journal of Psychoanalysis, 39, 350- 373. Recuperado de http://www.psychology.sunysb.edu/attachment/online/nature%20of%20the%20childs%20tie%20bowlby.pdf
Bozhovich, Lidia I. (1968). La personalidad y su formación en la edad infantil. Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
Brasil. Ministério da Saúde. Departamento de ações programáticas estratégicas (2004). Saúde Mental no SUS: os centros de atenção psicossocial. Recuperado de: http://www.ccs.saude.gov.br/saude_mental/pdf/SM_Sus.pdf
Cooper, David (1967). Psychiatry and Anti-Psychiatry. London: Tavistock Publications Limited.
Davydov, Vasily V. (1992). Genezis i razvitie lischnosti v detskom vozraste [Génesis y desarrollo de la personalidad en la edad infantil]. Voprosy Psykjologii, 1(2), 22-33. Recuperado de: http://www.voppsy.ru/eng/contents/ce921.htm
Elkonin, Daniil B. (1972). Toward the problem of stages in the mental development of the child. Soviet Psychology, 10(3), 245- 249. https://doi.org/10.2753/RPO1061-04051003225
Foucault, Michel (1961/2009). History of Madness. London and New York: Routledge.
Freud, Sigmund (1905/1987). Tres ensayos de teoría sexual (Vol. VII. O.C.). Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Gergen, Kenneth (1996). Realidades y relaciones: aproximaciones a la construcción social. Barcelona: Paidós.
Gergen, Kennet & Gergen, Mary (2011). Reflexiones sobre la construcción social. Barcelona: Paidós.
González Rey, Fernando (1997). Epistemología cualitativa y subjetividad. São Paulo: Educ.
González Rey, Fernando (2003). Sujeito e subjetividade: uma aproximação histórico-cultural. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.
González Rey, Fernando (2005). Pesquisa qualitativa e subjetividade: Os processos de construção da informação. São Paulo, Brasil: Thomson.
Gonzalez Rey, Fernando (2007). Psicoterapia, subjetividade e pós-modernidade: uma aproximação histórico-cultural. Sao Paulo: Pioneira Thomson Learning.
Gonzalez Rey, Fernando (2009). Las categorías de sentido, sentido personal y sentido subjetivo en una perspectiva histórico-cultural: un camino hacia una nueva definición de subjetividad. Universitas Psychologica, 9(1), 241-253. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy9-1.cssp
González Rey, Fernando (2011). Subjetividade e saúde: superando a clínica da patologia. São Paulo: Cortez.
González Rey, Fernando (2012) O Social na Psicologia e a Psicologia Social: a emergência do sujeito. Petrópolis: Vozes.
González Rey, Fernando (2014). Human motivation in question: Discussing emotions, motives and subjectivity from a cultural-historical standpoint. Journal for the Theory of Social Behavior, 45, 1-18. https://doi.org/10.1111/jtsb.12073
Gonzalez Rey, Fernando (2016). Advancing on the topics of the social and subjectivity from a cultural-historical approach: Moments, paths and contradictions. Journal of the Theoretical and Philosophical Psychology, 36, 175–189. http://dx.doi.org/10.1037/teo0000045
Goulart, Daniel Magalhães & González Rey, Fernando (2016a). Mental health care and educational actions: From institutional exclusion to subjective development. European Journal of Psychotherapy & Counselling, 18(4), 367–383. https://doi.org/10.1080/13642537.2016.1260617
Goulart, Daniel Magalhães & González Rey, Fernando (2016b). Cultura, educación y salud: una propuesta de articulación teórica desde la perspectiva de la subjetividad. Revista de Epistemología, Psicología y Ciencias Sociales, 1, 17–32. Recuperado de: https://www.fernandogonzalezrey.com/images/PDFs/producao_biblio/fernando/artigos/Saude_e_Subjetividad/Artigo_Daniel_FGR_2016.pdf
González Rey, Fernando & Mitjáns Martínez, Albertina (2016). Una epistemología para el estudio de la subjetividad: sus implicaciones metodológicas. Psicoperspectivas (Online): Individuo y Sociedad, 15, 5-16. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol15-issue1-fulltext-667
González Rey, Fernando & Mitjáns Martínez Albertina (2017a). Subjetividade: epistemologia, teoria e método. Campinas: Alínea.
González Rey, Fernando & Mitjáns Martínez, Albertina (2017b). El desarrollo de la subjetividad: una alternativa frente a las teorías del desarrollo psíquico. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 12(2), 3-20. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/462572
González Rey, Fernando; Mitjáns Martinez, Albertina; Rossato, Maristela y Goulart, Daniel Magalhães (2017). The relevance of the concept of subjective configuration in discussing human development. In: Fleer, Marilyen; González Rey, Fernando y Veresov, Nikolai. (Eds.). Perezhivanie, emotions and subjectivity: advancing Vygotsky's legacy (pp. 297-338). Cingapura: Springer. http://doi.org/10.1007/978-981-10-4534-9_11
Goulart, Daniel Magalhães (2013). Institucionalização, subjetividade e desenvolvimento humano: abrindo caminhos entre educação e saúde mental.(Disertación de Maestría). Universidad de Brasília, Brasil.
Goulart, Daniel Magalhães. Educacão, saúde mental e desenvolvimento subjetivo: da patologização da vida à ética do sujeito. (Tesis de Doctoral), Universidad de Brasília, Brasília.
Goulart, Daniel Magalhães (2017b). The psychiatrization of human practices worldwide: Discussing new chains and cages. Pedagogy, Culture & Society, 25(1), 151–156. https://doi.org/10.1080/14681366.2016.1160673
Goulart, Daniel Magalhães (2019). Subjectivity and critical mental health: lessons from Brazil. Londres: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351251907
Lancetti, Antonio (2012). Clínica peripatética. São Paulo: Hucitec.
Pande, Mariana N. R. & Amarante, Paulo (2011). Desafios para os Centros de Atenção Psicossocial como serviços substitutivos: a nova cronicidade em questão. Ciência & Saúde Coletiva, 16(4), 2067-2076. https://doi.org/10.1590/s1413-81232011000400006
Piaget, Jean (1973). A psicologia. Lisboa: Livraria Bertrand.
Pitta, Ana M. F. (2011). Um balanço da reforma psiquiátrica brasileira: instituições, atores e políticas. Ciência & saúde coletiva, 16(12), 4579-4589. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232011001300002
Szaz, Thomas S. (1960). The myth of mental illness. American Psychologist, 15(2), 113-118. http://dx.doi.org/10.1037/h0046535
Teo, Thomas (2008). From speculation to epistemological violence in psychology: a critical hermeneutical reconstruction. Theory & Psychology, 18(1), 47-67. https://doi.org/10.1177/0959354307086922
Valsiner, Jaan (1998). The guided mind: a sociogenetic approach to personality. Cambridge: Harvard University Press.
Van der Veer, Rene. & Valsiner, Jaan (1994). The Vygotsky Reader. Oxford: Blackwell.
Publicado
Cómo citar
Descargas
Derechos de autor 2019 Daniel Magalhaes Goulart, Fernando González Rey, José Fernando Patiño Torres
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
