Los laboratorios ciudadanos en el ámbito educativo: un estudio exploratorio de experiencias en España

Críspulo Travieso-Rodríguez; Azucena Hernández-Martín; Yolanda Martín-González; Ana Iglesias-Rodríguez

doi:10.5565/rev/athenea.3883

Citizen Laboratories in Education: An Exploratory Study of Experiences in Spain

Authors

Críspulo Travieso-Rodríguez Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-0774-0728
Azucena Hernández-Martín Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-6731-7710
Yolanda Martín-González Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-6353-7644
Ana Iglesias-Rodríguez Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-6921-8513

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Abstract

This article examines the concept of citizen laboratories, their relationship with citizen science, and their current development within the Spanish context, especially in the educational field. It reviews various conceptualizations found in the literature, highlighting cooperation, interdisciplinarity, and organizational flexibility as fundamental characteristics, as well as experimentation and continuous learning. A template for describing citizen laboratories is proposed and applied as a method of analysis for Spanish educational laboratories. The similarities and differences among the selected initiatives are analysed, highlighting their role in promoting citizen participation in research and innovation, aligned with European Union policies and Spanish legislation. The text emphasizes how citizen laboratories offer an environment for experimentation and co-creation, complementing the data collection typical of citizen science.

Keywords

Citizen Labs, Citizen Science, Education, Open science, Spain

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Author Biographies

Críspulo Travieso-Rodríguez, Universidad de Salamanca

Profesor Titular de Universidad, del Departamento de Biblioteconomía y Documentación. Doctor en Documentación. Máster en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Miembro investigador del Grupo de Investigación en Interpretación Alfaqueque y miembro colaborador del Grupo de Investigación en Alfabetización, Comunicación y Transformación en contextos socioeducativos (PROTEA).

Azucena Hernández-Martín, Universidad de Salamanca

Profesora Titular de Universidad, del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación y Diagnóstico Educativo. Doctora en Pedagogía. Investigadora responsable del Grupo de Investigación en Alfabetización, Comunicación y Transformación en contextos socioeducativos (PROTEA). Miembro del del Grupo de Transferencia del Conocimiento en Alfabetización Ciudadana, Digital e Informacional (ALCIDI).

Yolanda Martín-González, Universidad de Salamanca

Profesora Titular de Universidad, del Departamento de Biblioteconomía y Documentación. Doctora en Documentación. Coordinadora del Grupo de Transferencia del Conocimiento en Alfabetización Ciudadana, Digital e Informacional (ALCIDI). Miembro del Grupo de Investigación en Alfabetización, Comunicación y Transformación en contextos socioeducativos (PROTEA).

Ana Iglesias-Rodríguez, Universidad de Salamanca

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación. Doctora en Pedagogía. Miembro del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE-USAL), del Grupo de Transferencia del Conocimiento Horizonte Verde y de la Red Educativa Mundial (REDEM).