| Número | Título | |
| Número 6, otoño 2004 | Gestión de identidades en la práctica juridica | Resumen PDF |
| Jenny Cubells | ||
| Número 12, otoño 2007 | Posicionamiento: La producción discursiva de la identidad | |
| Brownyn Davies, Rom Harré | ||
| Vol. 19, Núm. 3 (2019) | Maltrato infantil: Cartografía de una despolitización | Resumen PDF |
| Krisna Tolentino Toro | ||
| Número 6, otoño 2004 | Organización y Management: (Re)creación mediática de un discurso | Resumen PDF |
| F. Manuel Montalbán | ||
| Número 12, otoño 2007 | Presentación de "Posicionamiento: La producción discursiva de la identidad" | |
| César A. Cisneros Puebla | ||
| Número 5, primavera 2004 | Subjetivación y Feminismo: Análisis de un manifiesto político | Resumen PDF |
| Lucia Gómez | ||
| número 13, primavera 2008 | Consideraciones sobre la polisemica de significados en un diario: un ensayo sobre la prensa | Resumen |
| Alexandre Bonetti Lima | ||
| Número 3, primavera 2003 | El Análisis del discurso implica analizar: Crítica de seis atajos analíticos | Resumen PDF |
| Charles Antaki, Michael Billig, Jonathan Potter | ||
| número 13, primavera 2008 | Acoso psicológico, organización e identidad: análisis desde un foro virtual | Resumen PDF |
| Manuel Pulido Martos, Manuel Montalbán Peregrín, Antonio Palomo Monereo, Pedro Luque Ramos | ||
| Número 2, otoño 2002 | Escuela, aburrimiento y rebeldía | Resumen PDF |
| Lucía Gómez, Francisco J. Jódar | ||
| Vol. 14, Núm. 2 (2014) | ¡El futuro será de los artistas! Un análisis discursivo del manifiesto expresionista | Resumen PDF |
| Eugenia Fraga | ||
| Número 11, primavera 2007 | Usos retóricos del espacio público: la organización discursiva de un espacio en conflicto | Resumen PDF |
| Andrés Di Masso Tarditti | ||
| Vol. 13, Núm. 3 (2013) | Tecnologías de visualización en la investigación neuropsicológica: un estudio caso sobre imaginario corporal | Resumen PDF |
| Heidi Figueroa Sarriera | ||
| Volumen 12, número 2, julio | Reseña de Orellana, Hudgins y Simonson (Eds.) (2009) The perfect online course: best practices for designing and teaching | |
| Eulalia Torras Virgili | ||
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