Heteronormatividad institucional en Enseñanza Media: La percepción de los adolescentes de Montevideo

Autores/as

Resumen

En este artículo se presentan resultados del estudio “Bullying homofóbico y exclusión escolar en Ciclo Básico. Las experiencias de varones adolescentes de la ciudad de Montevideo”. El mismo se ejecutó entre 2016-2018. Este trabajo se centra en analizar a la heteronormatividad y a la homofobia institucional como condicionantes de la exclusión escolar de los adolescentes en Enseñanza Media. El diseño metodológico fue cualitativo de tipo exploratorio y se empleó el método de la Teoría Fundamentada. La muestra está compuesta por veinte adolescentes. Los resultados indican que existen niveles de heteronormatividad estructural en el sistema educativo formal, especialmente en el sector privado. Las trayectorias educativas de los adolescentes LGBTI están atravesadas por desigualdades, la exclusión escolar es promovida por los pares y por la propia institución.

Palabras clave

Diversidad Sexual, Adolescencia, Enseñanza Secundaria, Violencia, Heteronormatividad

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Biografía del autor/a

Gonzalo Iván Gelpi, 1. Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay. 2. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina.

El Licenciado en Psicología Gonzalo Gelpi es docente del Programa Género, Salud Reproductiva y Sexualidades de la Facultad de Psicología (UdelaR, Uruguay). A su vez, también es docente del Programa de Posgrado en Género, Sociedad y Políticas de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Argentina y es tallerista de sexualidad en el colegio Sant Brendans. Asimismo, es Diplomado en Ciencias Sociales con mención en Género y Políticas Públicas por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Argentina y también se encuentra en la fase final de escritura de su tesis de Maestría en Género, Sociedad y Políticas. Sus líneas de desarrollo académico son los estudios de género y diversidad sexual focalizados en el ámbito educativo y con población adolescente.

Diego Montes de Oca, Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay.

El Bachiller en Psicología Diego Montes de Oca está próximo al egreso. En su trayectoria por la institución ha realizado un itinerario vinculado a temas de la agenda de género y diversidad sexual y ha sido parte del equipo de investigación del docente Gelpi. Actualmente participa de prácticas preprofesionales focalizadas en problemáticas relativas al género en servicios de salud y en centros educativos. Su principal tema de interés es el bullying LGBTfóbico.

Publicado

24-10-2020

Cómo citar

Gelpi, G. I., & Montes de Oca, D. (2020). Heteronormatividad institucional en Enseñanza Media: La percepción de los adolescentes de Montevideo. Athenea Digital. Revista De Pensamiento E investigación Social, 20(3), e-2593. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.2593

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