El cuerpo del niño como trastorno: aproximaciones discursivas al abordaje del TDAH

Autores/as

  • Andrea Ceardi Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • José Manuel Améstica Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Carmen Gloria Núñez Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Verónica López Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Valeska López Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Julio Gajardo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Resumen

El Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es el diagnóstico neurológico más frecuente en niños en edad escolar atendidos en el servicio de atención primaria en Chile. Se han implementado nuevas regulaciones que definen cuáles profesionales pueden diagnosticar y tratar el trastorno. En este estudio nos aproximamos a la construcción del TDAH desde una perspectiva discursiva, a través del análisis de entrevistas a padres, profesionales de las áreas de la salud y educación encargados del abordaje del TDAH. El análisis se centró en las posiciones discursivas que se evidencian en los repertorios interpretativos (RI) de los actores y los efectos que generan. Los resultados permiten evidenciar tres RI: la construcción del cuerpo infantil como disfuncional, como corregible y como medicable. Se discuten estos hallazgos en relación con la concepción de infancia y a la asimetría con el mundo adulto, así como a una noción de bienestar infantil limitado a asegurar la subsistencia del niño en el sistema escolar.

Palabras clave

TDAH, Necesidades educativas especiales, Análisis de discurso

Biografía del autor/a

José Manuel Améstica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicólogo y Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Carmen Gloria Núñez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicóloga y Licenciada en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctora en Ciencias de la Educación PUC-Bordeuaux 2.

Verónica López, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Directora Doctorado en Psicología y Editora Revista Psicoperspectivas,Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Valeska López, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicóloga y Licenciada en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Julio Gajardo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Psicólogo y Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Publicado

01-03-2016

Cómo citar

Ceardi, A., Améstica, J. M., Núñez, C. G., López, V., López, V., & Gajardo, J. (2016). El cuerpo del niño como trastorno: aproximaciones discursivas al abordaje del TDAH. thenea igital. evista e ensamiento investigación ocial, 16(1), 211–235. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1478

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